5月20日晚，我校通识大讲堂“人文经典”课程荣幸邀请到中国红楼梦学会副会长、上海师范大学中文博士后流动站站长詹丹教授，为同学们带来了“《红楼梦》的三种读法”专题讲座。詹教授结合《红楼梦》内容，从“读下去”“读进去”“读出去”三方面，为同学们呈现出经典名著的多维解读视角，激发了学生们的创造性思维。
讲座伊始，詹丹教授指出了重读《红楼梦》“品味其文学艺术精妙、洞察人性百态，感受文化魅力，获得常读常新的精神滋养”的意义。
接着，詹丹教授介绍了阅读经典的三种读法。首先，要学会“读下去，整体把握”，建立全景式认知。以林黛玉为例，指出其性格随情节发展呈现多面性，需通读全书方能完整理解，整体把握。詹教授例举《红楼梦》结构与事件方面的描写：前80回重大事件，如元妃省亲、宝玉挨打等，均以贾宝玉为核心，而后40回却频繁让其“缺席”关键情节，如黛玉之死，反映前后叙事逻辑差异。
其次，要学会“读进去，具体品味”。在整体感知的基础上，品味细节中的隐喻，詹丹教授指出，小说开篇剧透结局，却强调“过程大于结果”：如“送宫花”情节中，惜春玩笑“剃度出家”与后文命运形成呼应；“放风筝”事件通过宝玉、晴雯、袭人的互动，刻画人物性格差异。后又以刘姥姥赞贾府“礼出大家”的情节为例，从“真心赞美”与“暗讽捉弄”进行双重角度解读，使同学们领略到曹雪芹“反讽”手法的精妙。
最后，詹丹教授指出“读出去，主体反思”的重要性。通过反思英莲、贾雨村、癞头和尚对“命运”的不同诠释，小说折射出自我安慰、责任推脱与作者局限性等多元观点。
本次讲座，詹丹教授以《红楼梦》为例，深入浅出地介绍了阅读经典的三种读法。他希望，同学们在阅读人文经典时，不止步于作品本身，要“读出去，获得主体建构能力”，才能在作品与现实的对话中，挖掘其背后的文化基因、人性密码，读出经典的现实价值，让经典成为照见时代精神与个体成长的镜子。
供稿 | 教务处、马克思主义学院